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“二年级的孩子，虽然心智、能力都不如高年级的孩子来得那么干脆、直接、好把握，需要花费更多的心思，但他们的目光更加纯净，说出的语言更加纯真！相比高年级孩子们的听话，我更喜欢低年级孩子们的热烈！”
“而且对于我而言，几年级的孩子对我来说并没有什么不同，我们所推崇的课堂其实是孩子们自己的课堂，把课堂还给学生，才是正确的教学之路，以人为本并不只是一句口号，而是要我们亲自去实践，亲自去探索。”
“教育的艺术也不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞！只有把主动权放在孩子们身上，他们才会更加主动地去思索，去钻研，去寻找自己想要的课堂。”
“至于最后的共情，我认为每篇课文都有自己想要的思想感情，都有自己想要表达的思想和爱。”
“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”
“用爱倾听每一个孩子心底的声音，是我们老师的责任；用爱去感染每一位学生，是我们老师的本能！只有我们真切地爱着孩子，为了孩子的一切，我们的教学才能落地生根，我们教学期待才能静等花开！”
訾兰声被林依心底里对教育的理解和深切的感悟所震撼，过了好半晌后，訾兰声才压抑了激动慢慢地开口道：“林老师，你的思想非常透彻，你对教育内涵的理解简直超乎了我的想象！”
“谢谢您。”林依解说完自己的想法，微微颔首致谢，面上古井无波。
此刻的訾兰声看到眼前的女孩无论是登台讲授还是被自己叫到面前，始终不卑不亢，宠辱不惊，心里不禁闪过又一丝喜悦。
真是神奇，刚才听了那么多老师的课，他的心里都觉得有些不足，有些失望，甚至张慧丽、姜悦莹等这些平时自己最宠爱的宠儿，他都觉得不够欣喜，无法给予满分，觉得太过刻意和雕琢。
为什么这个林依小小的年纪，对教学和教育的体会竟然如此之深？
还有，她在讲台上随手拈来的那些绘画、书法、朗读、讲解等文学素养是那么深厚，又是怎么来的？当初一定是费尽了心思，用尽了所有的毅力和耐心！
訾兰声深深地打量了一眼女孩，心下激动难当，好不容易才缓下心神，继续询问：“我看到你在台上展示的那些基本功都特别扎实，非常难得，很有气势，是在学校里练
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